因招不(🍅)到生(shēng )活老师(⛲),身患重症的覃老(lǎo )(🍩)师(🔼)不(🌰)肯住(🕋)院接受治疗。女儿(ér )覃(tán )婷(tíng )(🎺)情(qíng )(🔧)急(jí )之中(zhōng )(🆖)辞掉深圳的(de )工作(🏴),来明(🥩)天(tiān )学校替代父(fù )亲当上生活(huó )老师。 好捡垃圾吃的莫兰、爱好哭的林琳(🙍)、爱(✳)尿(niào )床(chuáng )的梁风、多(duō )动症的李(lǐ )浩…(🥞)…覃婷对这一(yī )切是一种审视(shì )的态度,引来另一(yī )生(🌙)活老师孟岩的(🌚)强(📯)烈不满。他批评覃婷(🦗)是在敷衍生活老师这份(📙)神圣(shèng )(✋)的职业。服装设(shè )计专业毕业(💪)、研(yán )究过(🈴)心(🍄)理学的(de )覃婷则(zé )反驳他(🕙)对(duì )孩(😍)子(zǐ )们付出(🏯)的(de )爱是一种溺爱(🚴)。两人在(zài )管理孩子的(🈁)理念上发生严重(chóng )的分(fèn )歧(qí )。 (🦇)爱好古筝的小非当上古筝演(🃏)出(🌪)队的小队长(📟)、眼疾手快的莫兰成为(wéi )食(🤔)堂(táng )里的(de )择菜(⏲)志愿者(zhě )、来(📸)自苗乡的(♌)林琳(lín )因嗓(sǎng )音圆润成为(📐)合唱团的(🌱)领唱(🐖)、来自么佬族的(🌸)李浩(hào )担当起孤儿(ér )合唱团的(de )指(🎦)挥……实事证明(🛃),覃(👩)婷推(tuī )行的SFBT即通过(🚤)洞(🚩)察儿童的(de )细微末节,将其优点或者特(🌲)长努(nǔ )力放大,让他们从中(⛅)找到自信,从而得到别人的(📯)肯定和(hé )尊严(🏗)。
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